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小学培训：武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训四组课例研究活动报道1
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——武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训四组课例研究活动报道1
教而不研则浅，研而不教则空。为了进一步帮助青年教师提升教育教学水平、深入理解与实施小学英语单元整体教学，2023年4月18日下午，武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训第四组成员相聚武汉大学第二附属小学医学部进行了第一次课例研究与研讨活动。本次执教的两位老师分别是武汉大学第二附属小学的张玉婷老师和武昌实验中学沙湖学校的陈诗雅老师。
首先由张玉婷老师执教Join in五年级下册Unit 5 On the beach Part 4a, 4b。该课为本单元第三课时，通过Emma和Mike帮助受伤海豹的故事，启发学生反思海滩问题，培养海滩环保意识。
在学习理解阶段，张玉婷老师通过一系列问题引导学生从Setting, Problem, Solutions和Ending四个层面分析理解故事，同时在故事情境中渗透词汇、语音的教学。
应用实践阶段，学生们完成了排序任务并借助丰富有趣的道具，生动地表演了自己喜欢的故事片段。
在迁移创新阶段，张玉婷老师利用图片和视频启发学生思考人类活动给海滩环境带来的伤害，并引导学生在参考词汇和句型的提示下写一封海滩环境保护倡议书并进行展示。
紧接着，由陈诗雅老师执教Join in五年级下册Unit 5 On the beach Part 1。该课为短文教学，是本单元的第一课时，学生需要运用现在进行时描述人物在海滩上正在进行的活动，认识海滩，享受海滩的乐趣。
面对新的学生，陈诗雅老师首先利用Speaking Shadow的游戏进行暖场，然后引导学生观察图片引出单元主题On the beach。在词汇教学环节，陈诗雅老师运用TPR带领学生直观理解词汇的含义，并通过“Where are the children?”, “Why are they on the beach”, “Are they happy?”这三个问题引导学生对短文内容进行预测和初步感知。
然后学生们精听短文完成标注名字、连线等任务，学习现在进行时的用法，并在句型框架的帮助下复述短文。
随后，学生在新的情境中进一步操练句型并通过视频了解了其他可以在海滩上进行的活动。
两位老师执教结束后，第四组成员在指导老师陈玉婷老师的组织下进行了课例研讨，陈玉婷老师首先肯定了两位老师准备充分，都在自己对教材熟读和理解的基础上设计了比较完整的教学流程。同时，陈玉婷老师从单元整体教学、单课时教学目标设计、教学环节安排、教学活动组织、板书设计等方面对两位老师的教学提出了非常细致的建议。组内其他老师也依次分享了自己的观课感受。
研讨过程中，陈玉婷老师反复强调要在单元主题大观念下进行单元整体教学设计，从第一课时到最后一课时螺旋上升式地帮助学生提升语用能力、发展核心素养。陈玉婷老师带领组员们整体梳理了本单元各个课时的语篇内容和主题意义，引导组员们思考自己所选课时在单元整体教学中的作用，为单元大观念做了什么准备，该课时与其他课时有怎样的联系。老师们通过对这些问题的思考对单元整体教学设计有了更深入的理解。
在此次课例研究与研讨活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。一路成长，一路修行，我们终将会摘得颗颗闪星，照亮前行的路。
武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训班 罗思奇
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