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小学培训：武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训一组课例研究活动b报道2
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凝心聚力齐研修 以研促教共成长
—武昌区小学英语青年教师教学能力进阶培训班一组课例研究活动报道（二）
时光清浅，岁月如歌。一束光阴，拂过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。4月25日，在这个风和日丽、花香飘溢的初夏午后，我们一组的9位成员老师来到武汉小学瑞景校区开展了本小组的第二次现场课例研修活动。本次研修活动由武汉小学瑞景校区的王梅老师和实验沙湖小学的郝煜杉老师执教，小组其他成员老师参与教学研讨，何老师进行课例点评和活动总结。
首先，由武汉小学瑞景校区的王梅老师带来五下Unit 3 Television Part 8的课堂展示。王梅老师通过与学生的free talk,询问学生What’s your name? What’s your hobby?拉近了与学生之间的距离，也自然地引出了本课的话题television。接着，王老师展示了一个电视的图片，并播放了一段有趣的电视广告，激发了学生的学习兴趣，同时操练了重点词汇advertisement，并且引导学生进入了本课诗歌Kevin Dee的学习。然后王老师让学生分组朗读诗歌Kevin Dee，向学生讲解了英文诗歌的三大要素（rhyme，form，rhythm），引导学生跟着音乐节奏有感情地朗读诗歌。最后，王老师给每个组准备了一个信封，里面装有每个组的学习任务。每个小组自主阅读诗歌的一个段落，找出任务单上的问题的答案，通过问题引导学生概括出整篇诗歌的框架（main character,content, influence,truth），再让学生根据这个语言框架对诗歌进行复述。同学们最后呈现的输出非常丰富，有的同学甚至能够流畅地运用自己的语言对文本进行扩展。
随后，实验沙湖小学的郝煜杉老师带来五下Unit 3 Television Part 4的课堂展示。郝老师首先通过猜谜语的游戏自然地引出了话题clock and time，然后呈现了不同时间的钟面，学生在看图回答时间的练习中唤醒旧知，复习回顾了时间的表达方式。接着郝老师向学生展示了不同的电视节目视频，引导学生回答电视节目开始的时间与结束时间，同时贯穿了本课重点句型的学习与操练。之后，郝老师让学生分组完成任务单上的练习，进一步巩固了本课所学的语言知识。学生在组内热烈讨论，最后呈现的小组展示非常精彩。最后，郝老师布置了家庭作业，让学生完成调查报告，调查身边朋友喜欢和不喜欢的电视节目，给学生提供了运用语言实践的机会，结束了本节课的教学。
两位老师授课结束后，两位老师就本次授课进行了说课，并根据学生在课堂上的反应，对本课的教学设计进行反思。组内其他教师也积极地发言，依次谈论了自己对两节课的理解，老师们对两位教师课堂中的闪光点表示赞许，进而反思自己教学中的问题，提出了自己的想法与建议。
最后，何老师对两位老师的课堂进行了总结评价。何老师围绕主题、语篇分析、语言知识、语言技能、文化知识、学习策略这六要素对两节课展开了分析与指导。何老师强调了这两节课的主题是人与社会，我们对文本要进行更深层次的挖掘，将主题落实下来，从而引导学生对文本的意义有更深层次的理解。同时，何老师指出语言的学习不能过度进行句型的机械训练，应该注重让学生在体验中去学习，教师需要创设真实有效的情境，贯穿课堂的始终，教学活动依托文本，层层递进。今天上课的两个班级学生的英语能力很强，老师们课后应该反思，学生在上完课之后能够有多少进步，是否在他原来的认知上面获得进步，学生的核心素养是否得到了提升，学生的思辨能力是否提高了。何老师建议老师们在备课之前跟授课班级的老师进行交流，充分了解学情，掌握学生的学习程度，这样才能在教学设计上有的放矢。
今天的研修活动犹如一场甘霖，滋润着每一个老师的心田，为老师们提供了相互交流和学习的平台，在提升教研能力的同时也带来了新的思考和尝试。扎实开展研修活动，营造浓厚教研氛围，静待教育之花灿烂绽放，观之、学之、用之，如切如磋，如琢如磨，相信我们每一位学员都能在研修活动中披荆斩棘、学有所获，突破自我。
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