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小学培训：武昌区小学语文青年教师进阶培训五组实践研修活动简报2
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切磋琢磨方成玉，学研共进满庭芳
——武昌区小学语文青年教师素养提升高阶培训班五组研修报道2
四月武昌百花红，草长莺飞春意浓。2024年4月10日下午，在刘进老师的组织下，武昌区小学语文青年教师素养提升高阶班五组学员，齐聚中山路小学紫都一分校，开展了“大单元”集体磨课的主题研修活动。
活动伊始，刘进导师就与我们分享了一节好课的理性标准：一是站得住脚，通过适切的目标、适度的设计和适应的对话，达成适效的课感；二是说得起话，通过找准学习的起点，预设回应、动态生成，达成师生与教材及编者的心灵共振；三是立得起人，通过素养课堂的言语实践活动，实现学科育人价值，达成立德树人的培养目标。
随后，对标这样的好课标准，我们围绕着六年级外国名著课例进行了“大单元”辩课研讨。刘老师带领我们研读郑圆老师的教学讨论稿，再次明确了教学目标，统整单元内容，关注人物不同成长方式；辩课时，全组聚焦对比阅读的方法，发展言语思维，强化学生的阅读审美体验；结课时，链接名著经典桥段，深度发展学生的阅读兴趣和表达能力。
在观念碰撞与研磨中，我们向生而变，精心萃取内容，切片重组，为学生精心挑选学习“素材”；我们顺生而变，精密推敲流程，切合学情、动态预设、灵动回应，满足学生的学习内需；我们应生而变，精准研磨细节，引爆课堂气氛，涵养言语风格，旨在达成师生适切的心灵共振。
活动最后，结合近期阅读进展和困惑，我们集中分享交流了精细阅读的策略与批注方式，并为后期读书分享做了初步的规划与定位。
本次研训，第五组以问题为导向，研有所思、思有所悟、悟有所行，力求在研课中“关注学生的关注，悲喜学生的悲喜，收获学生的收获，感发学生的感发”，夯实“学、思、辨、行”的大教研，拥抱日思日睿的“大语文”，关照本色成长的“大格局”。
武昌区小学语文青年教师素养提升高阶培训班 杨明
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